¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Bueno este tema viene muy ligado al anterior ya tratado, que fue sobre la disciplina en el aula de clases, debido a que gracias a ésta disciplina podremos promover un ambiente adecuado para el aprendizaje junto con otros factores que analizaremos enseguida. Así, para la creación de este ambiente propicio para el aprendizaje de nuestros estudiantes es necesario que existan ciertas características donde el profesor es el ente primordial para su desarrollo y ejecución, y éstas son:
Primeramente es necesario que se llegue a establecer un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto entre el educador y el educando. Aquí el profesor debe crear primeramente un clima de respeto en su sala de clases, respeto a la vez en la manera en que se relaciona con sus alumnos y del tipo de relación que estimula junto con ellos. Un buen ambiente de aula se caracteriza porque los alumnos se sienten valorados y seguros. Saben que serán tratados con dignidad, que sus preguntas, opiniones y experiencias serán acogidas con interés y respeto por parte del profesor.
Este tipo de relaciones entre los profesores y alumnos se caracteriza por un trato respetuoso y cordial, donde el profesor no olvida su rol de adulto y responsable del curso en que enseña y los estudiantes reconocen en él esa autoridad. En un ambiente como el descrito, el profesor escucha seriamente a todos los alumnos y promueve que ellos se escuchen entre sí, tanto en conversaciones sobre sus experiencias y sentimientos, como en las referidas a los aprendizajes. En dichas ocasiones, valoriza sus aportes, los comenta, los enriquece, abre espacios al intercambio con el resto del curso. Del mismo modo, el profesor demuestra con sus actitudes que las diferencias culturales, étnicas, físicas o socioeconómicas son consideradas como fortalezas, en cuanto permiten enriquecer las conversaciones, conocimientos y experiencias del conjunto de los alumnos.
De la misma manera, también es importante que se logren manifestar altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de nuestros alumnos. Es decir, un aspecto crucial al interior de las salas de clases es la capacidad del profesor para generar interés por el aprendizaje en sus alumnos. Esto se relaciona estrechamente con nuestra disposición a comprometernos con los contenidos que enseñamos y con tratar de lograr que nuestros alumnos se motiven y valoren lo que están aprendiendo. Estas salas de clases se distinguen porque son ambientes activos, en los cuales, tanto el profesor como los estudiantes se formulan preguntas, están interesados en indagar y llegar a resultados y productos satisfactorios y en comunicar a otros sus hallazgos.
En estos ambientes los alumnos se sienten desafiados a aprender y son apoyados por el profesor, quien cree realmente que todos sus alumnos y alumnas pueden aprender y esforzarse para ello, favoreciendo el ejercicio de su autonomía. De esta manera, los estudiantes no temen al ridículo cuando proponen ideas, preguntas o temas de su interés, ya que saben que ese es un espacio para aprender a cuestionarse, y que el profesor se interesará por sus aportes. En tal sentido, es de gran importancia que el profesor genere y transmita a sus alumnos altas expectativas de manera que superen las situaciones adversas.
Ahora cabe la pregunta ¿Cómo hacer para que la conducta de los alumnos sea pertinente a la clase sin pasar por las anotaciones, sanciones o expulsiones, más aún, cuando la clase es el momento más oportuno para promover valores humanos, y no exclusivamente contenidos curriculares?
Respondiendo a la anterior interrogante, para culminar es fundamental establecer y mantener normas de convivencia dentro del aula. Como sabemos, la enseñanza no se puede generar en un ambiente en el que la conducta de los alumnos no permite el desarrollo de la clase. Por lo mismo, si nos damos cuenta, cuando los estudiantes están interesados y concentrados en clases, es menos probable que los alumnos se distraigan y hagan menos desorden. Por lo tanto nosotros los profesores debemos fomentar ese interés y motivación de los estudiantes por el aprendizaje, y a la vez establecer un conjunto de normas claras, concordadas en conjunto (profesor-alumno) que orienten a una buena convivencia y faciliten los aprendizajes dentro de la sala de clases.
Se resume así, que para el desarrollo de las clases, en cualquier unidad educativa, es necesario un ambiente armónico, el que muchas veces se ve perjudicado por las actitudes negativas de los alumnos, pero aquí debe aflorar el papel activo del profesor y estimular a sus alumnos a aprender, para esto es necesario que se fomente primeramente un trato personal con los alumnos, estando siempre atentos a sus reacciones; segundo, una interpelación cariñosa, cordial, y coloquial, como por ejemplo dirigiéndonos a cada alumno por su nombre, expresándoles confianza y apoyándolos positivamente; tercero, la capacidad de mantener la disciplina, haciéndonos respetar por nuestra propia presencia, pero sin dejar de ser a la vez una persona cercana y cordial; cuarto, el respeto por los alumnos, el reconocimiento de nuestros errores; y, finalmente, tratar de aceptar y asimilar el humor que existe en nuestros alumnos. Si nos damos cuenta a través del desarrollo de todos éstos pasos, nos encontraremos con el resultado de la ejecución de una mayor comprensión e integración de conocimientos y comportamientos por parte de nuestros alumnos, lo cual nos facilitará el desarrollo del aprendizaje dentro del aula de clases.